Unidad didáctica.

Unidad didáctica.

Titulo

Aprende jugando (Clase de infantil)

Objetivos

 1. Expresar tanto oral como corporalmente y pictoricamente, las actividades realizadas-

 2. Saber relacionar las imágenes con las palabras sencillas.

 3. Saber la estructura del sitio en el que se desarrolla la actividad. Organización espacial. 

 4. Conocer la diferencia entre nosotros.

Contenidos

Para llevar acabo los distintos objetivos enumerados en las clases impartidas veremos las distintas partes del cuerpo, donde se encuentra las divisiones y diferencias entre sexos para abordar el objetivo de conocer las diferencias entre nosotros.

Las propiedades de los objetos como el color, forma, espacio... Para la organización espacial.

Interpretación de signos y relación de palabras con su significado. Saber relacionar las imágenes con palabras sencillas.

Actividades

Poner carteles con el nombre de las diferentes partes del cuerpo y el espacio donde colocar su nombre.

Ejercicio de relacionar diferentes imágenes con su significado en palabras.

Metodología

Clases de taller , en la que los propios alumnos sean los que creen la clase, descubran ellos mismos a través de una serie de actividades que se explicaran al comienzo de cada sesión.

Evaluación

La participación del alumno y la cooperación en las actividades realizadas y el resultado de la adquisición de los conocimientos impartidos, así como observar el continuo progreso del alumno evaluando su desarrollo y autonomía de este en el aula.

No calificación numérica.

                                  

Exposición

Lo nunca visto. 

De la pintura informalista al fotolibro de postguerra. (1945-1965)

En la fundación Juan March podrás encontrarte esta exposición.

Esta exposición presenta la pintura europea de la postguerra –y hasta mediados de los años sesenta– junto a la fotografía de esas mismas décadas, con la pretensión de que el espectador comprenda la ruptura a la que los artistas se vieron obligados tras la contienda.

Programación de un curso.

Programación de un curso.

                        

Curso

Diseño gráfico. 

Alumnos 

Graduados o licenciados en comunicaciones o bellas artes que se quieran especializar en el mundo del diseño. 

60 plazas.

Ingreso con entrevista.

Lugar

Universidad Complutense de Madrid.

Definición de la actividad

Explorar y producir herramientas digitales enfocadas al tratamineto y edición de imagenes , encaminado al sector publicitario y del diseño del producto.

Contenido

Se desarrollara durante un periodo de 80 h lectivas más 100 h de prácticas en la industria del diseño, contando con la participación de diversas empresas.

Seras capaz de crear un proyecto gráfico conociendo los principios fundamentales que exigen en cualquier profesional del sector, tanto en la sociedad corporativa como en la publicidad.

Objetivos

- Dominar las técnicas digitales.

- Ser capaz de plantear un proyecto.

- Conocer los principios básicos del diseño.

- Formar profesionales especializados en la materia. 

Metodología

Constara de tres dinámicas distintas de trabajo:

  1. Magistral

  2. De taller . Practicas en ordenadores.

  3. Online/ Investigación.

Actividades

Colaboraciones de importantes empresas aportando conferencias sobre el tema.

Exploración de nuevas tecnologías.

Creación de apps para herramientas del diseño.

Evaluación

Proyecto final más la calificación de exámenes graduales.

Para haber superado el curso se debe haber obtenido el 80% de exámenes y proyecto, lo que permitirá el acceso a las prácticas con la empresa preestablecida dentro de nuestra amplia bolsa de trabajo.

Tras la superación de las prácticas satisfactoriamente se obtendrá el diploma acreditativo del curso.

Motivación en el aula.

Motivación en el aula.

¿Qué es la motivación?

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos movidos cuando tenemos la voluntad de hacer algo y , además, somos capaces de perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos hayamos propuesto.

La motivación en el aprendizaje es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. 

La motivación puede estar fomentada por elementos intrínsecos o extrínsecos.

                                 

Tipos de motivación 

Antes de comentar los distintos tipos de motivación debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externos que engloban al alumno.

 · Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento se esta estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.

· Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea positiva de nosotros mismos, que nos ayudara a conseguir lo que nos propongamos. Deseo constante de superación.

· Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por partes de las personas que el alumno considera superiores a él.

· Motivación que apunta al logro de recompensa externa: en este caso estamos hablando de los premios, regalos que se reciben cuando se consiguen los resultados esperados.

Película y documental sobre la educación

La clase de hoy ha sido ver las diferencias en la educación en las distintas culturas del mundo. Estos han sido los dos ejemplos para ver esas diferencias:

En la primera parte de la clase hemos podido ver la película ''Buda exploto por vergüenza''

Vemos la lucha de una niña árabe que quiere aprender e ir a la escuela,  y todas las dificultades que se encuentra en el camino. Critica de la sociedad de su país. La diferenciación de sexos en los colegios, la aparición de los niños de la aldea que capturan a la niña para apedrearla así reproduciendo la violencia que ven en sus mayores.

Y en la segunda parte un documental sobre el sistema educativo en Finlandia.

Algunos de los puntos que he visto claros en este sistema educativo son:

1. Casi todas las escuelas son públicas desde preescolar a la universidad.

2. Existen niveles muy bajos de variación entre los resultados de las diferentes escuelas y entre el rendimiento de cada alumno. La equidad educativa es alta.

3. No se comparan las escuelas públicamente mediante rankings.

4. No existen pruebas o exámenes estandarizados hasta la selectividad.

5. Tienen menos horas de clase y menos deberes.

6. Los profesores están muy bien remunerados y tienen una alta cualificación. Para ser profesor necesitas ser de los mejores por lo menos terminar tu carrera con un 9.

7. Casi el 50% de los alumnos reciben apoyo individualizado, no solamente los que tienen problemas.

8. Los alumnos estudian una amplia gama de asignaturas que incluyen música, arte y estudios sociales.

Educaciones totalmente distintas que también nos ayudan a valorar las cosas que tenemos buenas en nuestro sistema educativo y cosas que podrían cambiar.

Y darte cuenta de las diversas maneras que existen de enseñar y aprender.

La textura.

La textura.

La textura es la materia que reproduce un cuerpo y su representación visual.

Existen diferentes texturas:

Visual

Táctil 

Natural

Artificial

La textura es la herramienta que nos da mucha información junto al color e iluminación en una imagen.

Hay distintos tipos de texturas: suave, áspero, frio, caliente, humeda, seca,dura,blanda...

Estas cualidades de la textura dan carácter a la imagen.

La forma

La forma.

Para diferenciar la forma de la composición podemos decir que la forma es el límite entre un cuerpo y el espacio y que la composición son formas en un espacio que forman un conjunto mas o menos armónico.

La naturaleza crea las formas. El mundo senorganiza en formas geométricas teniendo como objetivo adaptarse al entorno en que se encuentra.

Existen 8 formas básicas formadas por lineas rectas y curvas:

Esfera: La forma más perfecta de la naturaleza. Protección.

Onda: Movimiento , comunicación.

Angulo: Penetra y concentra.

Hexágono: Cuando se juntan un conjunto de círculos, esferas o cilindros para ahorrar espacio el resultado es un hexágono.

Fractal: Forma cuya estructura se repitee a diferentes escalas.

Parábola: sujeción , aguante.

Hélice: Agarra.

Espiral: Empaqueta. Crecer sin ocupar espacio.

Ejercicio propuesto hoy en clase.

Con plastilina realizar alguna forma que no existiera antes.

Cosa un poco dificil ya que todos tendemos a hacer formas ya formadas een nuestras cabezas.

Y modelarla con algún objeto que tuvieras o te encontraras en tu entorno.