lunes, 25 de abril de 2016

Evaluación.

Evaluación.

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

Es una de la etapas mas importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.

De acuerdo a los resultados de la evaluación se harán los reajustes o mejoramientos de la enseñanza.

                                          
                                                         
                                      


La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados.

Es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medid se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

lunes, 18 de abril de 2016

La clase.

La clase.


La historia se centra en una clase de un colegio de un barrio marginal de París.
A pesar las buenísimas intenciones del profesor, de un método de enseñanza bastante comprometido y podríamos decir, a pesar del afecto que pueda nacer entre profesor y alumnos, la única relación constante posible entre estos dos frentes compactos y contrapuestos en la clase es el conflicto.

La clase en la que se basa , es una clase real, con numerosas etnias, formada por niños por la mayoría de proveniencia pobre, hijos de inmigrantes.
Resulta evidente que la aplicación de un sistema escolar de este tipo como medida para atender a las desigualdades sociales de un país demuestra ser una medida ineficaz.

viernes, 15 de abril de 2016

Lectura libro.



Garabatos. El lenguaje secreto de los niños.


                                   
Titulo

Garabatos. El lenguaje secreto de los niños.

Reseña y año de publicación

Titulo original: Come interpretare gli scarabocchi: La lingua secreta dei bambini.

Traducido del italiano por Editorial Sirio.

Diseño de portada : Editorial Sirio S.A.

Garabatos de las soolapas : Aitor Villegas.

Año de publicación: 2007

Resumen del libro

Un libro manual práctico que nos permite conocer, de manera general,

la interpretación de los dibujos de los niños. Con este libro seremos capaces de analizar garabatos

que realizan los niños ( de entre dos y cuatro años ) con el cual podremos entender el significado de

lo que los niños nos intentan decir a través del único medio con el que cuentan en esas edades.

Por medio del dibujo el subconsciente de los niños se vuelve transparente, y permite a los adultos

conocer aspectos importantes de su vida que de otra manera sería imposible.

Las explicaciones de cada garabato y de como son en cada fase vienen acompañadas de ejemplos

gráficos que nos ayudaran a entender mejor y con más facilidad el análisis de cada trazo que veamos

y así poderlos interpretar.

Capítulos del libro.

-Prefacio

-Introducción

-El garabato ( de 1 a 3 años):

Orígenes

Nacimiento del grafismo

Evolución del grafismo

Interpretación

-Del garabato al dibujo ( entre los 3 y los 4 años):

Una nueva etapa

Evolución de las formas y las figuras.

Composiciones y escenas complejas.

La representación de objetos mecánicos.

Los dibujos de animales

-El dibujo:

La representación gráfica de los sentimientos.

El test del personaje.

Cómo realizar el test

Evolución del dibujo

Análisis del dibujo

Análisis de los elementos del personaje.

-El test del árbol.

Interpretación personal. 

Buena lectura para saber interpretar a los niños o a tus propios hijos, ya que esto nos ayudara a

comunicarnos con ellos.

Ellos intentan desde que nacen interpretar lo que nos intentan decir y en muchos casos no somos

capaces de entenderlos.

Puntos fuertes y puntos débiles. 

Tiene más puntos fuertes que débiles. Por no decir que carece de puntos débiles.

Un libro bien explicado tanto conceptos como con la ayuda de los garabatos dibujados para su

interpretación.

Cuenta con aspectos interesantes y bien organizado.

Por decir algo malo tal vez su repetición en algunos conceptos pero que también resulta necesaria

para su explicación por lo que pocos puntos débiles.

Comentarios sobre el libro en Internet 

LECTOR ANÓNIMO

muy interesante

 08/11/2011 01:01

LECTOR ANÓNIMO

muy interesante

 08/11/2011 01:00

No he encontrado más comentarios respecto a la lectura.

¿Qué añadirías al libro?

Pues tal vez dibujos reales analizados por un psicólogo que entienda de este tema para poder

ver en casos reales de diferentes niños.

Postulados que defiende.

Todos tenemos tres vidas real , imaginaria y subconsciente.

Desde pequeños transmitimos lo que somos y nuestro carácter a través del dibujo.

Vamos evolucionando nuestra manera de comunicarnos para expresarnos con los demás con

mayor precisión y de manera más fácil.

¿Qué te ha aportado?

Creo que es un libro muy interesante que nos ayuda a comunicarnos con los más pequeños.

Ya que estos también quieren trasmitirnos como se sienten , como son , su carácter,

personalidad...

Es una lectura practica, que sirve por si el día de mañana tanto en la vida laboral como en la

personal tenemos que relacionarnos con los pequeños.

Con esto podemos ver que nos quiere decir el niño y de esta manera saber la manera de

tratarlo, y la cual nos ayudara a tener un mejor vinculo con él.

También aprendes que hay que dejar al niño expresarse sobre todo en estas fases de la

infancia porque es bueno para su desarrollo.

Un libro fluido y sencillo de leer que aporta cosas muy interesantes que puedes aplicar en tu

vida.

                                

miércoles, 13 de abril de 2016

Unidad didáctica.

Unidad didáctica.

Titulo
Aprende jugando (Clase de infantil)

Objetivos
 1. Expresar tanto oral como corporalmente y pictoricamente, las actividades realizadas-
 2. Saber relacionar las imágenes con las palabras sencillas.
 3. Saber la estructura del sitio en el que se desarrolla la actividad. Organización espacial. 
 4. Conocer la diferencia entre nosotros.

Contenidos
Para llevar acabo los distintos objetivos enumerados en las clases impartidas veremos las distintas partes del cuerpo, donde se encuentra las divisiones y diferencias entre sexos para abordar el objetivo de conocer las diferencias entre nosotros.
Las propiedades de los objetos como el color, forma, espacio... Para la organización espacial.
Interpretación de signos y relación de palabras con su significado. Saber relacionar las imágenes con palabras sencillas.

Actividades
Poner carteles con el nombre de las diferentes partes del cuerpo y el espacio donde colocar su nombre.

Ejercicio de relacionar diferentes imágenes con su significado en palabras.

Metodología
Clases de taller , en la que los propios alumnos sean los que creen la clase, descubran ellos mismos a través de una serie de actividades que se explicaran al comienzo de cada sesión.

Evaluación
La participación del alumno y la cooperación en las actividades realizadas y el resultado de la adquisición de los conocimientos impartidos, así como observar el continuo progreso del alumno evaluando su desarrollo y autonomía de este en el aula.
No calificación numérica.


                                  

martes, 12 de abril de 2016

Exposición

Lo nunca visto. 

De la pintura informalista al fotolibro de postguerra. (1945-1965)

En la fundación Juan March podrás encontrarte esta exposición.


Esta exposición presenta la pintura europea de la postguerra –y hasta mediados de los años sesenta– junto a la fotografía de esas mismas décadas, con la pretensión de que el espectador comprenda la ruptura a la que los artistas se vieron obligados tras la contienda.

lunes, 11 de abril de 2016

Programación de un curso.

Programación de un curso.



                        

Curso
Diseño gráfico. 

Alumnos 
Graduados o licenciados en comunicaciones o bellas artes que se quieran especializar en el mundo del diseño. 
60 plazas.
Ingreso con entrevista.

Lugar
Universidad Complutense de Madrid.

Definición de la actividad
Explorar y producir herramientas digitales enfocadas al tratamineto y edición de imagenes , encaminado al sector publicitario y del diseño del producto.

Contenido
Se desarrollara durante un periodo de 80 h lectivas más 100 h de prácticas en la industria del diseño, contando con la participación de diversas empresas.
Seras capaz de crear un proyecto gráfico conociendo los principios fundamentales que exigen en cualquier profesional del sector, tanto en la sociedad corporativa como en la publicidad.

Objetivos
- Dominar las técnicas digitales.
- Ser capaz de plantear un proyecto.
- Conocer los principios básicos del diseño.
- Formar profesionales especializados en la materia. 

Metodología
Constara de tres dinámicas distintas de trabajo:
  1. Magistral
  2. De taller . Practicas en ordenadores.
  3. Online/ Investigación.

Actividades
Colaboraciones de importantes empresas aportando conferencias sobre el tema.
Exploración de nuevas tecnologías.
Creación de apps para herramientas del diseño.

Evaluación
Proyecto final más la calificación de exámenes graduales.
Para haber superado el curso se debe haber obtenido el 80% de exámenes y proyecto, lo que permitirá el acceso a las prácticas con la empresa preestablecida dentro de nuestra amplia bolsa de trabajo.
Tras la superación de las prácticas satisfactoriamente se obtendrá el diploma acreditativo del curso.

miércoles, 6 de abril de 2016

Motivación en el aula.


Motivación en el aula.


¿Qué es la motivación?

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos movidos cuando tenemos la voluntad de hacer algo y , además, somos capaces de perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos hayamos propuesto.

La motivación en el aprendizaje es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. 
La motivación puede estar fomentada por elementos intrínsecos o extrínsecos.

                                 

Tipos de motivación 

Antes de comentar los distintos tipos de motivación debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externos que engloban al alumno.

 · Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento se esta estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.

· Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea positiva de nosotros mismos, que nos ayudara a conseguir lo que nos propongamos. Deseo constante de superación.

· Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por partes de las personas que el alumno considera superiores a él.

· Motivación que apunta al logro de recompensa externa: en este caso estamos hablando de los premios, regalos que se reciben cuando se consiguen los resultados esperados.

lunes, 4 de abril de 2016

Película y documental sobre la educación


La clase de hoy ha sido ver las diferencias en la educación en las distintas culturas del mundo. Estos han sido los dos ejemplos para ver esas diferencias:

En la primera parte de la clase hemos podido ver la película ''Buda exploto por vergüenza''


Vemos la lucha de una niña árabe que quiere aprender e ir a la escuela,  y todas las dificultades que se encuentra en el camino. Critica de la sociedad de su país. La diferenciación de sexos en los colegios, la aparición de los niños de la aldea que capturan a la niña para apedrearla así reproduciendo la violencia que ven en sus mayores.

Y en la segunda parte un documental sobre el sistema educativo en Finlandia.



Algunos de los puntos que he visto claros en este sistema educativo son:

1. Casi todas las escuelas son públicas desde preescolar a la universidad.

2. Existen niveles muy bajos de variación entre los resultados de las diferentes escuelas y entre el rendimiento de cada alumno. La equidad educativa es alta.

3. No se comparan las escuelas públicamente mediante rankings.

4. No existen pruebas o exámenes estandarizados hasta la selectividad.

5. Tienen menos horas de clase y menos deberes.

6. Los profesores están muy bien remunerados y tienen una alta cualificación. Para ser profesor necesitas ser de los mejores por lo menos terminar tu carrera con un 9.

7. Casi el 50% de los alumnos reciben apoyo individualizado, no solamente los que tienen problemas.

8. Los alumnos estudian una amplia gama de asignaturas que incluyen música, arte y estudios sociales.


Educaciones totalmente distintas que también nos ayudan a valorar las cosas que tenemos buenas en nuestro sistema educativo y cosas que podrían cambiar.
Y darte cuenta de las diversas maneras que existen de enseñar y aprender.